Ташкент, Узбекистан — Адаптация к школе, умение справляться с трудностями и сохранять интерес к учебе важнее академических успехов в первом классе, считает доцент кафедры возрастной психологии и педагогики семьи РГПУ им. А. И. Герцена Татьяна Александрова.
По ее словам, родителям важно поддерживать любопытство ребенка, спокойно относиться к ошибкам и не сравнивать его с другими детьми.
Переход из детского сада в школу становится для ребенка серьезной переменой. Он впервые оказывается в ситуации систематического обучения, где необходимо соблюдать правила, выполнять инструкции и самостоятельно организовывать свое поведение. Одновременно меняется социальный статус ребенка: из дошкольника он становится учеником. Кроме того, ему приходится привыкать к новому коллективу, учителю, пространству и режиму дня.
По словам Александровой, сама новизна ситуации может становиться источником тревоги. Поэтому родителям рекомендуется формировать у ребенка положительное представление о школе и говорить об учебе как о новом и интересном этапе, а не как о тяжелом испытании.
Психолог также советует взрослым обращать внимание на собственное эмоциональное состояние. Тревога родителей может передаваться ребенку, поэтому важно не усиливать страхи разговорами о сложностях школы. Вместо этого ребенку можно объяснять, какие новые возможности его ждут, и подчеркивать, что родители будут рядом.
Александрова призвала не делать академические результаты главной целью первого класса. По ее словам, гораздо важнее, чтобы ребенок постепенно привыкал к новым условиям, учился взаимодействовать с одноклассниками и учителем, справлялся с трудностями и не боялся ошибок.
При этом родителям следует внимательно следить за состоянием первоклассника. Нарушения сна, раздражительность, капризность и постоянные жалобы на усталость могут свидетельствовать о чрезмерной нагрузке. В таких случаях, считает специалист, ребенку необходимо дать возможность отдохнуть, подвигаться или поиграть, а не требовать от него дополнительных усилий.
Отдельное значение психолог придает игре. Даже после начала учебы она остается важной частью развития ребенка и помогает формировать произвольность, коммуникацию и воображение. Рисование, лепка, конструирование, танцы и занятия музыкой также способствуют развитию навыков, необходимых для учебной деятельности.
По мнению специалиста, дома должна сохраняться безопасная атмосфера, в которой ребенок может ошибаться без страха наказания или осуждения. Родителям также не следует сравнивать его с другими детьми.
Самим первоклассникам Александрова советует не бояться ошибок, задавать вопросы, искать друзей и верить в свои силы.
